هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحسين نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني في المتوسطة 119 بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة وعددها (60 ) طالبة تم تطبيق المتغير المستقل عليها، وتمثلت أداة البحث في اختبار لنواتج التعلم تم تطبيقه قبلياً وبعدياً على المجموعة، واستخدمت الباحثة عدداً من المعالجات والأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل نتائج البحث، وأظهرت النتائج فاعلية الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحسين نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني في المتوسطة 119 بمدينة الرياض، وتوصل البحث لعدد من التوصيات أبرزها: الاستفادة من الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تدريس مقرر الرياضيات للمرحلة المتوسطة نظراً لفاعليتها في تحسين نواتج التعلم ، وتدريب معلمات المرحلة المتوسطة بشكل عام ومعلمات الرياضيات بشكل خاص على تصميم الأنشطة الالكترونية التفاعلية.
الشمري, شيخه رجعان شليويح. (2023). فاعلية استخدام الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحقيق نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني بالمتوسطة 119 بمدينة الرياض. المجلة العربية للتربية النوعية, 7(27), 175-190. doi: 10.21608/ejev.2023.296068
MLA
شيخه رجعان شليويح الشمري. "فاعلية استخدام الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحقيق نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني بالمتوسطة 119 بمدينة الرياض". المجلة العربية للتربية النوعية, 7, 27, 2023, 175-190. doi: 10.21608/ejev.2023.296068
HARVARD
الشمري, شيخه رجعان شليويح. (2023). 'فاعلية استخدام الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحقيق نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني بالمتوسطة 119 بمدينة الرياض', المجلة العربية للتربية النوعية, 7(27), pp. 175-190. doi: 10.21608/ejev.2023.296068
VANCOUVER
الشمري, شيخه رجعان شليويح. فاعلية استخدام الأنشطة الالكترونية التفاعلية في تحقيق نواتج التعلم في مقرر الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني بالمتوسطة 119 بمدينة الرياض. المجلة العربية للتربية النوعية, 2023; 7(27): 175-190. doi: 10.21608/ejev.2023.296068
)
مشاهدة على SCiNiTO