مستوى توافر أبعاد الحوكمة المؤسسية بالمدارس الخاصة في سلطنة عُمان في ضوء ‏نموذج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ‏‎(OECD Model)‎

النافعي, تركي بن خالد بن سعيد; ابراهيم, حسام الدين السيد محمد; الحبسية, وزرا بنت سعيد بن سالم ‏

doi:10.21608/ejev.2025.450809

مستوى توافر أبعاد الحوكمة المؤسسية بالمدارس الخاصة في سلطنة عُمان في ضوء ‏نموذج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ‏‎(OECD Model)‎

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

¹ رئيس قسم الدراسات والبيانات الإحصائية- وزارة التربية والتعليم – سلطنة عمان

² أستاذ مساعد باحث المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية- مصر

³ ماجستير إدارة وقيادة تربوية، أخصائي تدريب وتأهيل‎-‎‏ وزارة التربية ‏والتعليم- سلطنة عمان

10.21608/ejev.2025.450809

المستخلص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى توافر أبعاد الحوكمة المؤسسية بالمدارس الخاصة في محافظتي شمال الشرقية والداخلية بسلطنة عُمان في ضوء نموذج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (395) معلمًا ومديرًا. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى توافر أبعاد الحوكمة المؤسسية بالمدارس الخاصة في محافظتي شمال الشرقية والداخلية بسلطنة عُمان في ضوء نموذج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية جاء متوسطًا بصورة إجمالية ، كما جاء أيضًا متوسطًا في بعد مشاركة أولياء الأمور، بينما جاء عاليًا في أبعاد؛ اختيار المدرسة، والإدارة والقيادة من قبل مديري المدارس، واستقلالية المدرسة، في حين جاء منخفضًا في بعد المشاركة العامة والخاصة. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي ولصالح بكالوريوس فأعلى، ومتغير سنوات الخبرة ولصالح 6 سنوات فأكثر، والمسمى الوظيفي ولصالح المعلم في بعدي المشاركة العامة والخاصة، ومشاركة أولياء الأمور ، ولصالح المدير في بعد الإدارة والقيادة من قبل مديري المدارس، والمحافظة ولصالح محافظة شمال الشرقية في بعدي المشاركة العامة والخاصة، ومشاركة أولياء الأمور، ولصالح محافظة الداخلية في بعدي استقلالية المدرسة، والإدارة والقيادة من قبل مديري المدارس.